Kitaplar Seslendi!

   4 Mart Dünya Sesli Kitap Okuma Günü'ydü. Kitap okumanın her daim başka bir keyfi ve anlamı olduğu düşünülürse sesli okumanın da ne kadar keyifli olacağı yadsınamaz..

   Öğrencilerimizle birlikte bu özel gün için neler yapabiliriz diye beyin fırtınası yapınca ortaya, küçüklere kitap okuma fikri çıktı. 3. sınıf öğrencileri olarak biz, ana sınıfındaki kardeşlerimize kitap okuyarak onları da kitapların büyülü dünyasına çekebiliriz dedik. Gönüllü öğrencilerimiz ana sıfını öğretmenlerimizin bizlere verdiği kitapları çalıştılar. Ses tonlarına, mimiklerine, vurgu ve tonlamalarına dikkat etmeye çalıştılar. Daha sonra da okumalarını yaptılar. Herkesin keyif aldığı bir etkinlik oldu :)

8 Mart Dünya Emekçi Kadınlar Günü’nü Bir Kütüphaneci Nasıl Kutlar?

Kütüphane Öğretmenimiz Sevil Sarp'ın Dünya Kadınlar Gününe Özel Derlemesi

Önce rafların arasında bir dedektif edasıyla “kadın yazar” arar.

Sonra üç beş derken bir bakar ki kolları kitaplarla dolar.

Bu aslında şaşırtır da.

Düşünür, kadının sanatta hatta hayattaki yeri hep bir geridedir.

Çocuk edebiyatındaki bu sayısal artışı da acaba” çocuk bakımı ile öncelikle görevli olan anneliğine mi bağlasa” yeridir.

İşte böyle böyle dolaşırken kütüphanede en sevdiklerini ayırır gizlice.

Ve başlar listelemeye:

Astrid Lindgren, “Pippi Uzunçorap”

Asa Lind, “Kumkurdu”

                                                                               

Angela Sommer-Bodenburg, “Küçük Vampir”

Christine Nöstlinger, “Mini”

Laura Owen, “Sakar Cadı Vini”

Francesca Simon, “Felaket Henry”

Ursula K.Le Guin, “Kanatlı Kediler Masalı”

P.L. Travers, “ Mary Poppins”

Julia Donaldson, “Tostoraman”

Sevil Sarp

KORKMA, DENE!

   Başarısızlıktan korkma. Ama denemeden kaçırdığın şanslardan dolayı endişelen…

İşte bu nedenle yaşamda başarısızlık yok, geri bildirim ve olası fırsatlar var.

   Bu alıntıyla başladık dersimize. Bu aslında sadece hayat bilgisi müfredatını yerine getirmek için değil, çocuklarımızın denemekten, yanılmaktan, düşmekten korkmamaları ve her seferinde yeniden ayağa kalkıp yeniden yeniden denemelerini sağlamak için önemli bir kazanım. Tahtaya yazdığımız yukarıdaki alıntı üzerine düşünmeleri için bir süre verdik, bu alıntıdan ne anladıklarını, ne çıkardıklarını sınıfla paylaşmalarını istedik. Oldukça ilginç ve cesur çıkarımlarda bulunan öğrencilerimiz oldu.

  Ders ne olursa olsun görsel kaynaklardan yararlanmak çok daha kalıcı öğrenmeler sağlıyor. Bunun için dünyaca ünlü kişilerin başarı ve başarısızlık üzerine ilham verici 10 sözünden oluşan bir slayt izledik. İçlerinde M.Kemal Atatürk’ün “Zafer, "Zafer benimdir" diyebilenindir. Başarı ise, "Başaracağım" diye başlayarak sonunda "Başardım" diyebilenindir.” sözü de vardı. İzlediğimiz slayt sonunda öğrencilerimizin başarı, başarısızlık, denemek, vazgeçmemek, pes etmemek gibi anahtar kavramları keşfettiğini gördük ve  bunlarla ilgili kafalarında netleşen düşüncelerini bizlerle paylaşmalarını istedik. 

  Daha sonra bir grup çalışması yapacağımızı söyledik. Bu çalışma için her gruba A3 boyutunda bir kağıt verdik. Bu kağıda denemenin ve pes etmemenin önemini vurgulayacak bir slogan bulmalarını ve dikkat çekecek şekilde kağıdı hazırlamalarını istedik. Aşağıdaki örnekler oldukça dikkat çekiciydi.

   Her bir grup hazırladığı sloganı ve çalışmasını sınıfa sundu. Sınıfın farklı yerlerine astığımız bu çalışmaları diğer gruplarda teker teker dolaşarak daha yakından incelediler. Her öğrenciye verdiğimiz postitler yardımıyla hazırlanan slogan ile ilgili düşüncelerini postitlere yazarak o grubun kağıdına astılar. Böylece her bir grup aslında birbirlerine geri bildirimlerde bulunmuş oldu.

    Birbirlerine verdikleri geri bildirimler sayesinde hem her öğrenci bir sonraki grup çalışmasında nelere dikkat etmesi gerektiğini, hem de birbirlerini olumlu bir dil kullanarak eleştirmenin ne kadar önemli olduğunu keşfetmiş oldular..

    Dersin kapanışında da en beğendikleri sloganı seçtiler:

BAŞARILI OLMAK İÇİN İÇİNDEKİ BAŞARISIZLIK KORKUSUNU YEN!

Tabiat Harikaları

Bugün okulda yaptığımız doğa yürüyüşümüzün adı  Doğanın Sıfatları ve Doğanın Betimlemesi yürüyüşüydü.

Bazı betimleme örnekleri,

Sıfatlara Bir De Böyle Bak

Türkçe dersimizde "Sıfatlar" (Ön Adlar) konusuna başladık. Bildiğiniz gibi ön adlar konusu bizim yaş grubumuza göre zor bir konu. Bizim yaş grubumuzdaki öğrencilere öğretmenin sadece düz anlatım yolunu kullanarak bu konuyu kavratması neredeyse imkansız. Zümre arkadaşlarımla birlikte nasıl etkinlikler yaparsak çocukların konuyu kavramasını sağlayabiliriz diye düşündük.

Her öğrencinin kendinden yola çıkarak sıfatları öğrenebileceğine karar verdik. Sıfatlar konumuzu anlattıktan sonra sayı, durum, renk ve biçim sıfatlarını  kendi vücutlarında  gösterebileceklerini anlattık.

ETKİNLİK ZAMANI

Her öğrenciye bir A3 kağıdı verdik. Ortasına bir yuvarlak çizerek kesmelerini istedik. Kestikleri yuvarlağın etrafına kendi dış görünüşlerine ait sıfatları yazmalarını istedik. Daha sonra kendi durumlarını anlatan sıfatları yazmalarını söyledik. Bakın ortaya neler çıktı. :)

GRAFİK ÇİZME VE ANLAMA BECERİSİ

   
     Verilerin düzenlenmesinde, yorumlanmasında ve sunulmasında grafikler kolaylık ve anlaşılırlık sağlar. Grafiklerin kullanımı sadece fen ve matematikle ilgili alanlarla kısıtlı olmayıp sosyal ve ekonomi ile ilgili alanlarda da önemli bir yer tutmaktadır. Grafikler günlük yaşamda ve özellikle medyada niceliklerin ifade edilmesinde ve bunlara bağlı geliştirilen düşüncelerin desteklenme ve iletişiminde sıkça kullanılmaktadır. Dolayısıyla yaşamımızla ilgili bir çok konuda doğru bilgi edinmede grafiklerden yararlanabilme yeteneğine sahip olmak kaçınılmaz ihtiyaçtır.


GRAFİK ÇİZME VE ANLAMA BECERİSİNİN SAPTANMASI Mehmet Fatih TAŞAR
1 , Şebnem Kandil İNGEÇ
2 , Pervin Ünlü GÜNEŞ
3. G.Ü., Gazi Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, ANKARA 
4 G.Ü., Gazi Eğitim Fakültesi, OFMAE Bölümü, ANKARA 


Bodrum'un 2009-2014 yılları arasındaki hava ve deniz suyu sıcaklıklarının ortalamalarını sütun grafiği ile gösterebilir miyiz ? Önce çocukların çok zorlanacaklarını düşündük fakat  etkinlik öyle ilgilerini çekti ki  büyük bir zevkle tamamladılar. Bu da planın güdülenme ve dikkat çekme basamaklarının ne kadar önemli olduğunu bir kez daha gösterdi bize.

Çalışmaların daha rahat yapılabilmesi için A3 kağıdı kullandık.

Kurdelaların iplerinin çıkmaması için makasların keskin olması gerekiyor.

Grafik şablonu wordde kolaylıkla hazırlanabiliyor.

Sıcaklık aralıklarının 1 er 1 er artması ( konunun ilk etkinliği olması ve kolaydan zora doğru gitmek açısından ) işimizi kolaylaştırdı.

Grafikler bittikten sonra yorumlama kısmına geçeceğiz ve verilerle problemler kuracağız.

     Çalışmanın değerlendirme aşamasında öğrencilerimizin veri toplama ve verilere uygun grafik tasarlamaları için ödev vereceğiz. Çevresinden toplayacağı verilerle ( araştırarak) kendi grafiklerini oluşturacaklar. Böylelikle bilginin daha kalıcı olmasını sağlayacağız. Örneklerin Bodrum ile ilgili olmasına dikkat edeceğiz. Böylece yakından uzağa ilkesi doğrultusunda etkinliğimizi tamamlamış olacağız.


Çalışmalardan bazı örnekler

Canlı Mı Cansız Mı?

 Fen Bilgisi dersimizin konusu "Canlı ve Cansız Varlıklar". Canlılar ile   cansızların  ortak  nelerdir diye sorguladık. . Öğrencilerimizden bir oyuncak hayvan belirlemelerini istedik. Öğrencilerimiz oyuncaklarını seçtikten sonra  bir hayvanla farklılıklarını ve bezer yanlarını düşünmeye başladılar. Hadi bu düşündüklerimizi yazıya dökelim.

 Etkinlik Zamanı