Kitaplar Seslendi!

   4 Mart Dünya Sesli Kitap Okuma Günü'ydü. Kitap okumanın her daim başka bir keyfi ve anlamı olduğu düşünülürse sesli okumanın da ne kadar keyifli olacağı yadsınamaz..

   Öğrencilerimizle birlikte bu özel gün için neler yapabiliriz diye beyin fırtınası yapınca ortaya, küçüklere kitap okuma fikri çıktı. 3. sınıf öğrencileri olarak biz, ana sınıfındaki kardeşlerimize kitap okuyarak onları da kitapların büyülü dünyasına çekebiliriz dedik. Gönüllü öğrencilerimiz ana sıfını öğretmenlerimizin bizlere verdiği kitapları çalıştılar. Ses tonlarına, mimiklerine, vurgu ve tonlamalarına dikkat etmeye çalıştılar. Daha sonra da okumalarını yaptılar. Herkesin keyif aldığı bir etkinlik oldu :)

BİR KELİME BİN KELİME-Bir Görsel Okuma Hikayesi :)

Görsel okuma Türkçe dersi kazanımlarının içinde yer alan ve günümüz şartlarında önemi epey artmış bir beceridir. Öğrenenlerin herhangi bir görseli yorumlama, analiz etme, çıkarımlarda bulunma, ana fikrini/konusunu belirleme çalışmalarında aktif bir katılım göstermesini bekliyoruz. Çünkü bu beceri aslında sadece Türkçe dersini değil tüm dersleri kapsayan, hayata dair bir bakış açısı oluşturmaları konusunda onlara  rehberlik edecek olan bir beceri.
Biz görsel okuma becerisini geliştirmek için geçen sene karikatürlerden yola çıkmıştık. Karikatürleri büyük kağıtlara renkli çıktılarını almış, panolar oluşturmuş, görsellerden çıkardıkları anlamları, çıkarımlarını yazmalarını istemiştik. Çeşitli yönergeler vererek yaptığımız bu çalışmalar sayesinde bu sene görsel okuma/yorumlama becerilerini geliştirmeyi amaçlayan çalışmalarda ortaya çıkan ürünlerin daha kaliteli olduğunu söyleyebiliyoruz.
Sınıflarınızda uygulayabileceğiniz bir etkinliği paylaşmak istedim bugün. Bu haftanın enerji tasarrufu haftası olmasından yola çıkarak ilk önce öğrencilere bir görsel göstereceğimi, bu görseli incelemek için 1 dakikalarının olduğunu söyledim ve aşağıdaki görseli ekrana yansıttım.

Görseli inceledikten sonra görselle ilgili akıllarında kalan her nesneyi, eşyayı, kişiyi kelimelere dökmelerini istedim. Görselde gördükleri ve hatırladıkları herşeyi yazdılar. Sonra bu kelimelerden birini seçmelerini istedim. Seçtikleri kelimeyle ilgili akıllarına gelen her şeyi kavram haritası yöntemiyle yazmalarını istedim. Yaptıkları çalışmalar aşağıda :

Bu çalışmada bittikten sonra sıra geldi hikaye yazmaya. Öğrencilere "hazırladığınız kavram haritasındaki kelimelerin hepsini ya da çoğunu kullanarak bir yazılı anlatım yapmanızı istiyorum" şekline yönerge verdim. İsteyen şiir yazdı, isteyen tekerleme, rap şarkısı yazan bile vardı :) Değişik hikayeler çıktı ortaya, okuduğum zaman keyif veren ürünler çoğunluktaydı. Öğrenciler de yaparken çok keyif aldılar. Aşağıda bazı örnekleri görebilirsiniz..

Uygulamış bir öğretmen olarak Bir Kelime Bin Kelime etkinliğini denemenizi tavsiye ederim. :)

UYGULAYANLARIN GÖZÜNDEN İNTERAKTİF DEFTER ÇALIŞMALARI :)

Yaptığımız tüm çalışmalarla ilgili öğrencilerden geri bildirimler almaya çalışıyoruz. Bu geri bildirimler hem öğrencilerin yapılan etkinliklerle ilgili düşüncelerini öğrenmemize hem de daha sonra yapacağımız çalışmalarda planlama yaparken dikkat etmemiz gereken noktaları keşfetmemize yardımcı oluyor.

Bugün ise, interaktif defter çalışmalarımızı değerlendirdik. Bugün bu blog da paylaştığımız çarpma işlemi interaktif defter çalışmasını yaptıktan sonra öğrencilere küçük bir renkli kağıt vererek "İnteraktif defter çalışmalarımız için ne düşünüyorsunuz?" diye sorduk, alınan cevaplardan bazıları ise aşağıda :)

Öğrencilerin yorumlarına bakıldığında malzeme sorunu yaşandığını ve zaman kontrolü ile ilgili sıkıntı yaşadıklarını görüyoruz. Bu sorunların ortadan kalkması için yardımcı olursak daha kaliteli işler çıkaracaklarını varsayabiliriz :)

Şebnem Hocamız blogumuza bol bol kaynaklık edecek gibi görünüyor. Yine fark yaratmış ve Yerli Malı Haftasına farklı bir bakış açısı getirmiş. Tebrikler

Kutu Kutu İç Anadolu

Malum Tutum Yatırım ve Türk Malları Haftası içindeyiz. 

Tüm okullarda bir pasta börek çılgınlığı sürmekte. Bizim okulda ise bu hafta biraz farklı kutlanıyor. Ülkem 7 Renk adlı bir proje kapsamında her yıl ülkemizin bir bölgesi tüm anasınıfları ve ilkokul öğrencileri tarafından ilk dönem boyunca çeşitli etkinliklerle inceleniyor. Tutum Yatırım ve Türk Malları Haftası'na denk gelen bir gün de yapılan çalışmalar tüm okulla bir festival havasında paylaşılıyor. Bu sene bölgemiz İç Anadolu idi. Biz de birinci sınıflar olarak bölgenin haritadaki yerini, bölgeye has yemeklerden ve hayvanlardan bazılarını öğrendik. Şehirlerinden de Ankara, Eskişehir, Konya ve Nevşehir'i seçerek bu şehirler hakkında sınıf seviyemize uygun çalışmalar yaptık. İşin sunum kısmında sosyal bilgiler öğretmeni arkadaşım çok sevgili Derya Özen Boçkay'ın harika bir çalışmasından esinlenerek şehir kutuları hazırladık. İşin ana fikri herhangi bir konu hakkında edinilmesi gereken bilgileri sınıflandırıp her bir bilgi kümesini kutunun bir yüzünde anlatmak.Elinizdeki materyal bir kutu olunca konuyla ilgili üç boyutlu modelleri de sunuma eklemek çok kolay oluyor. Biz kutuları İKEA'dan 3'er liraya satın aldık. Güzel, sağlam, karton kutular.  Tabii seçenek çok bu konuda. Ardından her şehir için kutu üzerinde yer alacak bilgileri belirledik. Görüntü güzel olsun diye de renkli kağıtlara, renkli kalemlerle kısa kısa bilgileri yazdık. Her bilgi için fotoğraflar bulup yapıştırdık. kutuda dört yan yüz, bir üst kapak, bir kapak içi olmak üzere altı yüzeyimiz ve şehirlerle ilgili objeleri koymak için bir de kutu içi olmak üzere toplam yedi sunum alanımız olmuş oldu. 

Böylece çocuklarımızın gelen konuklara kolayca sunum yapabileceği, 

konukların kendi kendilerine de evire çevire inceleyebileceği dört kutu şehrimiz oldu.

 Hem öğrenci hem veli konuklarımız da merakla ve keyifle kutularımızı inceleyip bu dört şehir hakkında bilgi edindiler. 

Elbette çocuklarımız henüz okur yazar olmadıkları için kutuların yazı kısımlarını biz yaptık. 

Ancak bu çalışma daha büyük sınıflarda pek çok farklı ders ve kazanım için bir grup çalışması 

şeklinde düzenlenip öğrencilerin verilen konu üzerinde hem derinlemesine araştırma yapma 

hem sunum becerilerini geliştirmek için kullanılabilir. 

Çalışmanın iki boyutlu sunum yöntemlerinden çok daha fazla dikkat çekmesi de en önemli özelliği bence. 

Son fotoğrafta görüldüğü üzere biz de etkinliğimizde 

İç Anadolu'ya özgü lezzetleri afiyetle yiyerek günün geleneksel kutlanma şekline sadık kalmayı da ihmal etmedik ;)

Arkadaşlığı İnceliyoruz

Arkadaşlığı İnceliyoruz

Hem hayat bilgisi derslerimizde hem değerler eğitiminde konumuz arkadaşlıktı 

geçtiğimiz günlerde. Biz de eğitimde sistem düşüncesini kullanarak 

konuyla ilgili çalışmalar yaptık. 

Elbette önce arkadaşlık üzerine konuştuk. 

Arkadaşlarımızla ilişkilerimizden bahsettik. 

Daha sonra konuyla ilgili bir çıkarım merdiveni hazırladık. 
Çıkarım merdiveni belli bir konu hakkında gözlemlerimizden 
yola çıkarak adım adım çıkarımlara varma sürecini somutlaştıran bir teknik. 

Merdivenin ilk basamağında beş duyumuzla yaptığımız gözlemlerin sonuçları, 

bir üst basamakta bu gözlemlerin bizde uyandırdığı duygular, 

en üst basamakta da bu durumla ilgili vardığımız sonuç ve çıkarımlarımız yer alıyor. 

Biz henüz okur yazar olmadığımız için resimlerle çalışıyoruz. 

Son derece keyifli ve verimli bir yöntem. 

Pek çok konuda da kolaylıkla uygulanabilir. Boş halde şekli böyle. 

Çalışma öncesinde çocuklarımıza çıkarım merdiveni hakkında 

mutlaka bir ön bilgilendirme yapıyoruz. 

Biz çalışmayı yaparken önce arkadaşlıkla

 ilgili bir kaç olumsuz duruma ait resimleri inceledik. 

 

Resimleri internetten buldum. Çocuklarıma projeksiyondan yansıtarak gösterdim. 

Çıkarım merdivenimizde kullanmak üzere de küçük boy renkli çıktılarını aldım.

 Resimler üzerine biraz konuştuk. Sonra her birine minik yapışkanlı not kağıdı verdim. 

Bu gördükleri ile ilgili hissettiklerini çizmelerini istedim. 

Yapılan resimleri çıkarım merdivenimizde hissettim bölümüne yapıştırdık. 

Kızgınlık, üzüntü gibi birden fazla duyguyu resmetti bazı miniklerim. 

Duygular merdivende yerini aldıktan sonra bu duygularımız üzerine konuştuk. 

Ortada ciddi bir sorun olduğunu ve bu durumda neler yapmamız gerektiğini düşündük. 

Vardığımız kararları yine not kağıtlarımıza resmettik. 

Oyuncağı çekiştirmek yerine birlikte oynamaya, 

birbirimize bağırmak yerine gülümsemeye ve nazik olmaya karar verdik. 

Çıkarım merdivenimiz bu şekilde tamamlandığında artık konuyla ilgili gözlemlerimiz, 

hissettiklerimiz ve çıkarımlarımız somut ve sistemli bir şekilde 

panomuzdaki yerini almış oldu. 

Ardından sınıfımıza yeni bir arkadaş geldi. 

İkea kağıdımıza kabaca çizilmiş kocaman bir çocuk suratı. 

Önce ona bir isim verdik. 

Tam da o sıralarda Eren ismini yazdığımızdan olsa gerek adını Eren koyduk. 

Ardından Eren'le birlikte ne yapmak istediklerini, ona ne vermek istediklerini sordum. 

Yine not kağıtlarımızı kullanarak bu sefer yeni arkadaşımıza hediyelerimizi resmettik. 

Bazılarımız ona güzel bir sarılma hediye etti, 

bazılarımız da birlikte oynamak için oyuncaklar. 

Son olarak hediyelerimizi Eren'in etrafına yapıştırdık. 

Bizim için oldukça keyifli çalışmalardı. 

Başta da dediğim gibi çıkarım merdivenini bütün derslerin pek çok konusunda 

kolayca uygulayabiliriz.